知的好奇心や探究心をもって、自然に親しみ、目的意識をもった観察、実験を行うことにより、科学的に調べる能力や態度を育てるとともに、科学的な見方や考え方を養うことができるようにすることを、理科の授業では目的にしています。

　１年生は顕微鏡やルーペを使い、校地内の植物を観察しました。

　３年生は東京方面への修学旅行中です。３年生がいない校舎はちょっぴり寂しいですが、１・２年生は普段通りに授業を頑張っています。

　英語の授業では、隣の席の生徒との英語を使っての様々な活動を取り入れることにより「英語を使うことが楽しい」と実感できる授業を行い、コミュニケーション能力の育成しています。

　社会科の授業では、学習事項の定着のための問題演習を行い、「なぜ、そうなるの？」と教師が問いかけ、生徒が理由を説明することで深い学びにつなげていました。

　１年生の数学の授業では、小学校での学習事項を踏まえて加法と減法の混じった計算について学習しました。生徒は先生の問いかけに応じたり、これまでのノートを見返したりしながら、考えていました。級友や先生、教材と対話しながら授業が進められていました。

　２年生の理科の授業では、原子や分子のことを学習していました。教師がタブレットから理科のデジタル教科書を提示して、分子や原子の様子の模式図を示しながら質問などして確認していました。

　２年生の保健体育では、スポーツテストの種目「シャトルラン」をしていました。リズムに合わせて２０ｍの区間を時間内に往復していきます。その回数で得点が上がっていきます。このクラスの女子では８０回程度、男子では１００回以上できた生徒もいました。がんばりました。

　授業では教科書を中心に、生徒の学びを確かなものにするために、様々な教材や教具を活用しています。

＜３年生英語・音読カード＞

＜１年社会・地球儀と世界地図＞

　１年生の美術の授業では、デッサンの基礎となる鉛筆の使い方・表現の仕方を学習しました。先生と生徒が対話しながら、鉛筆の使い方のコツなどを学んでいました。