昨日から、夏休み前大掃除が始まりました。天井のほこり落としやストーブ裏のほこり取り、ドア・窓の溝や桟の汚れ落としなど、普段できないところを念入りに掃除しています。各自の机や椅子、ロッカーなどもこの機会に掃除して綺麗にする予定です。

七ヶ浜町保護司会・更生保護女性会の皆様が「社会を明るくする運動」の啓発のために来校されました。朝に昇降口で登校してきた生徒一人ずつにティッシュ配付をしていただきました。明るい挨拶をされ、生徒たちも月曜日の朝から元気をいただきました。ありがとうごさいました。

「社会を明るくする運動」～犯罪をなくして社会を明るくするために、犯罪の防止と犯罪者の矯正および更生保護の正しい理解を深め、協力を呼びかける啓発運動～

　来週７月１２日（水）郡駅伝大会が行われるのを前に壮行式を行いました。今年の選手は８名！駅伝の区間は６区間なので精鋭たちです。選手たちが本格的に駅伝練習を始めたのは陸上大会後の６月２４日（土）からです。

　駅伝会場は、利府の加瀬沼公園です。スタートは１１時４０分です。選手たちは暑い中、日々ロードワークや加瀬沼での試走にと頑張っていました。ぜひ当日もいい走りを願っています！

＜学校での練習、アップのようす！おそろいのTシャツがいいですね！＞

　塩釜警察署生活安全課より講師をお招きし、「薬物乱用防止・スマホ安全教室」を開催しました。

　前半は依存性や、耐性により悪循環となる薬物乱用の恐ろしさについて、後半はスマートフォンの安全な使い方について話していただきました。

　インターネットの安全利用の合い言葉として

「じょいふる」～

【じ】自画撮りしない送らない

【ょ】夜はケータイ使わない

【い】いじわるを言わない書き込まない

【ふ】フィルタリングで自分を守る

【る】ルールを親子で話し合おう

　を教えていただきました。生徒には、今日の話をしっかり守り、安全・安心な生活を送れるよう心がけてほしいと思います。

　今日は３年生の実力テストの日でした。実力テストは年間６回実施予定です。Ⅰ期考査が終わったばかりですが、そこは３年生、夏休み前の自分の力を確認するための大切なテストとなっています。結果を生かして今後の学習を進めて欲しいと思います。頑張れ３年生！とても集中していました。

　先日音楽の授業研究の記事を掲載しましたが、今日は１年生の美術です。題材は、身の回りのものを題材にするなどして紙粘土でオリジナルのおもしろいグッズ、物を創ろう！というものです。事例として担当の先生が「ハサミミ」とメーミングしたハサミの取っ手の部分に紙粘土で耳を取り付けた物を紹介しました。生徒たちは「うわっーおもしろい、こわい」など反応していました。その後各自でどんな作品を創るかアイデアを練りました。時には友人と相談しながら構想していました。今後の作品がとても楽しみです。

　ホームページお知らせで募集しておりました「草刈りボランティア」ですが何人かにお電話をいただいておりました。そして今日その中のお二人に午前中来校していただき、主に学校管理者がエンジン草刈り機で刈った草をリヤカーで集め捨てていただきました。曇りとはいえ大変暑い中作業ありがとうございました。そのまま放置していた草がなくなり、とてもすっきりしました。

　なお、草刈りボランティアまだまだ募集中です！地域の皆様、保護者の皆様、よろしくお願いいたします。

　今日の６校時に３学年で総合的な学習の時間発表会を開きました。「七ヶ浜町の未来を考えよう」という題で、七ヶ浜町の良い点や改善点を見つめ、自分たちが考えたこれからの施策について、グループで発表を行いました。

　七ヶ浜町役場からも産業課や総務課などから９名の方々に参観いただきました。自分たちの住む町について改めて深く知ることができた発表会となりました。

昨年度中に植えておいたジャガイモの収穫を行いました。今年のジャガイモはきれいな形です。ジャガイモが見つかる度に歓声が上がります。大地の恵みに感謝ですね！

まだあるかも知れない！

きれいな形でそろっています。

　今年度、授業力を高め目指す生徒像、教育目標具現化のための校内研究主題は、「協働学習を通して考えを深める生徒の育成～七ヶ浜・グローカルPROJECTの推進を通して」としています。そして、授業での協働学習、学び合いをキーワードとしています。

　今日はこの校内研究の実践研究として２年生音楽の研究授業を行いました。題材は「曲の構成のおもしろさを味わいながら鑑賞しよう。」です。授業の様子を紹介します。

＜初めに、既習の合唱「大切なもの」を歌唱しました。これをきっかけに今日の課題に進みます。＞生徒の合唱もよかったですが、音楽の先生の素晴らしいピアノ伴奏にうっとりしました。

＜「フーガト短調BWV５７８」を鑑賞します。その曲の感想を個人でまとめていきます。＞

＜各自が感じた内容をグループで共有しながら考えていきます。＞

＜グループでの学び合いの内容を全体で共有しながらこの曲について深掘りしていきます。＞

この曲は、どんなイメージがするのだろう、どこの国、時代なのだろう、探求する楽しさが感じられる授業で生徒も意欲的に考え交流し合い、発表していて立派でした。